|
|
||
|
ทำไมต้องจิปาถะ ความเป็นมาของกลุ่ม เกิดขึ้นจากนโยบายของมหาวิทยาลัยที่ต้องการให้มีกลุ่มความรู้จากหน่วยงานสนับสนุนวิชาการในหน่วยงานที่มีการจัดการเรียนการสอน จึงเป็นการรวมตัวจัดตั้งกลุ่มความรู้เป็นครั้งแรกของบุคลากรฝ่ายสนับสนุนวิชาการของวิทยาลัยฯ ซึ่งชื่อกลุ่มความรู้ "จิปาถะ" มาจากงานของฝ่ายสนับสนุนวิชาการมีหน้าที่ให้บริการกับผู้รับบริการที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นอาจารย์ นักศึกษา บุคคลภายนอกหน่วยงาน การทำงานของบุคลากรจึงมีความหลากหลาย และต้องประสานงานร่วมกับหลายฝ่าย ดังนั้นคำว่า "จิปาถะ" จึงเป็นคำศัพท์ที่สามารถสะท้อนและสื่อได้เป็นอย่างดี ถึงการให้บริการของสมาชิกในกลุ่มได้เป็นอย่างดี จากการระดมสมองของสมาชิกภายในกลุ่ม เมื่อวันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2556 ณ ห้องหิรัญญิกา โรงแรมวังสวนสุนันทา ในโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการการจัดการความรู้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ทำให้ได้องค์ความรู้ที่จำเป็นของกลุ่ม ได้แก่
ทั้งนี้เพื่อให้มีระบบในการรองรับกับจำนวนนักศึกษาพยาบาลที่เพิ่มมากขึ้น รวมทั้งกำหนดหน้าที่ ขั้นตอนของการให้บริการ การกำหนดผู้รับผิดชอบที่ชัดเจน
นอกจากนี้ยังมีการนำอุปกรณ์ออกจากห้องปฏิบัติการพยาบาลโดยไม่ได้แจ้งให้ทราบ และไม่มีลายลักษณ์อักษร ทำให้ยากแก่การติดตามและตรวจสอบ ซึ่งจากปัญหาที่กล่าวมาข้างต้น ทำให้เกิดความไม่สะดวกทั้งในส่วนของเจ้าหน้าที่ผู้ให้บริการ และอาจารย์/นักศึกษาที่เป็นผู้รับบริการ ซึ่งกระทบต่อการจัดการเรียนการสอน จึงทำให้กลุ่มจิปาถะเลือกประเด็นนี้นำมาเป็นหัวข้อในการจัดการความรู้ของกลุ่ม
เกี่ยวข้องกับประเด็นยุทธศาสตร์ : พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยยึดหลักธรรมาภิบาล (แผนการจัดการความรู้แผนที่ 1) สมาชิกชุมชนนักปฏิบัติและบทบาทหน้าที่ของสมาชิก ชื่อ-นามสกุล บทบาทหน้าที่ 1. นางสาวอัญชนา สอนแตง คุณอำนวย 2 .นางสาวสุธามาศ นุ่มพญา คุณกิจ/คุณลิขิต 3. นางสาวอัญชา แดงทองดี คุณวิศาสตร์/คุณลิขิต 4. นางสาวอรณิช พวงมาลี คุณกิจ/คุณประสาน 5. นางสาววันวิสา หนูเมียน คุณกิจ 6. นางธัญลดา เลี้ยงอยู่ คุณประสาน 7. นายนพปฏล อินยาศรี คุณกิจ/คุณประสาน 8. นางสาวนฤมล รุ่งอินทร์ คุณลิขิต/คุณประสาน 9. นายอติกานต์ ทวีวงศ์อนันต์ คุณประสาน 10. นายณัฐพงษ์ งามกาญจนรัตน์ คุณประสาน 11. นายสุทธิพงษ์ โตกาญจนา คุณประสาน
|
||
ทำไมต้องเป็น จิปาถะ ????? (ความเป็นมาของชุมชนนักปฏิบัติ)
กลุ่มจิปาถะ
"ระบบการให้บริการห้องปฏิบัติการพยาบาลที่พึงพอใจทั้งผู้ให้และผู้รับ"
ที่มาของการเลือกองค์ความรู้