การสร้างและแสวงหาความรู้ : ลักษณะของห้องสมุดมีชีวิต

ห้องสมุดมีชีวิตในความคิดของสมาชิกกลุ่ม การเพิ่มช่องทางการเรียนรู้ ให้ผู้ใช้บริการสามารถเข้าถึงข้อมูล ข่าวสารได้หลากหลายช่องทาง ก็ถือเป็นการทำให้เกิดการเรียนรู้ได้ดี

ลักษณะของห้องสมุดที่มีชีวิต ในความคิดน่าจะเป็นแหล่งเรียนรู้ที่เข้าถึงได้หลาย ๆ ทาง อาจจะมาศึกษาด้วยตัวเองจากห้องสมุดโดยตรง หรือผ่านสื่อต่าง ๆ ที่ทันสมัยในยุคปัจจุบัน

ลักษณะของห้องสมุดมีชีวิต น่าจะสามารถเปลี่ยนบทบาทจากการเป็นศูนย์กลางการให้บริการ มาเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ได้

กระบวนการสร้างและแสวงหาองค์ความรู้เกี่ยวกับบริบทความเป็นห้องสมุดมีชี่วิตของศูนย์ วิทยบริการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา โดยการใช้วิธีการระดมพลังสมอง ช่วยให้สมาชิกของกลุ่ม เกิดพฤติกรรมการแสวงหาสารสนเทศ ซึ่งเป็นทักษะสำคัญในการเกิดการรู้สารสนเทศ (Information Literacy) ซึ่งจะเป็นสิ่งสำคัญที่สุด ที่จะทำให้สมาชิกของกลุ่มเกิดความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเชิงวิเคราะห์ สังเคราะห์ เกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาความเป็นห้องสมุดมีชีวิตของศูนย์วิทยบริการได้ครับ

จากการค้นหาข้อมูลทางเว็บไซต์เกี่ยวกับห้องสมุดมีชีวิต และจากการแลกเปลี่ยนของสมาชิกกลุ่ม พบว่า แหล่งเรียนรู้ที่มีชื่อเสียง เช่น TK Park, TCDC นั้นมีการจัดให้บริการ สถานที่ บุคลากร และกิจกรรมที่มีความต่อเนื่อง และเข้าถึงกลุ่มผู้ใช้ได้ดี ซึ่งต้องมีการผสมผสานทั้งสี่ประเด็นเข้าด้วยกัน และเป็นไปในแนวทางเดียวกัน

ห้องสมุดมีชีวิต ความทันสมัย สะดวก ครบครัน และง่ายสำหรับการสืบค้น น่าจะใช้ได้กับห้องสมุดสวนสุนันทา เพราะขณะนี้ผู้บริหารให้ความสำคัญกับห้องสมุดมาก ทำให้ห้องสมุดต้องตื่นตัวตลอดเวลา ทั้งจัดกิจกรรม จัดบริการเชิงรุก เหมือนคำนินายที่ค้นพบเจอมาว่า “ไม่หยุดนิ่ง ตื่นตัวตลอด รับรู้ข่าวสาร เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์” ห้องสมุดเรามีครบ

ห้องสมุดมีชีวิตที่หลาหลาย โดยสามารถแบ่งประเด็นหลักของการเป็นห้องสุดมีชีวิตได้ 4 ด้าน 1. ด้านบริการ 2. ด้านกิจกรรม 3. ด้านกายภาพ 4. ด้านบุคลากร